O que mais se vê atualmente são as crianças dentro de apartamentos na frente do videogame, do computador ou da televisão. Parece que aquelas brincadeiras antigas e divertidas da nossa infância ficaram para trás. Quem não se lembra da turma toda que se encontrava depois da escola para brincar na rua ou numa praça perto de casa? As meninas brincavam de passa-anel, amarelinha ou corda, enquanto os meninos jogavam bolinha de gude, pião ou faziam cabo de guerra. A turma toda se reunia também em outros momentos. Era a hora da queimada, do esconde-esconde, do elefante colorido e do corre-cutia.
Aos poucos, porém, essas brincadeiras deliciosas foram sendo esquecidas pela garotada. "Antigamente, os pequenos se divertiam em espaços públicos e em convivência com várias crianças. Mas com a modificação da sociedade esses espaços desapareceram e elas passaram a ficar mais com os brinquedos do que com os amiguinhos". O maior problema dessa substituição é que as crianças acabam não brincando de maneira adequada, pois não há interação com outras pessoas.
Brincar faz parte do desenvolvimento infantil. Pesquisas já mostraram que crianças que brincam são mais criativas e as que se divertem em grupo têm menos problemas de ajuste social quando chegam à idade adulta. "O jogo é seu meio de comunicação e aprendizagem. Por meio dele a criança terá a oportunidade de desenvolver melhor a imagem, o seu esquema corporal e outras habilidades", explica a psicopedagoga Raquel Caruso Whitaker, do Centro de Aprendizagem e Desenvolvimento (CAD), de São Paulo. As brincadeira antigas, por exemplo, estão ligadas a costumes populares e ainda promovem a socialização, ajudam a desenvolver a coordenação motora, exploram o movimento, o equilíbrio, o respeito às regras e o lado intelectual dos baixinhos.
Vamos estimular nossa crianças a brincarem cada vez mais.
BONECAS - As primeiras estatuetas de barro podem ter sido feitas pelo Homo sapiens há 40 mil anos, na África e na Ásia, com propósitos ritualísticos. No Museu de História Natural de Viena, na Áustria, encontra-se uma das mais antigas figuras humanas conhecida, a Vênus de Willendorf (25 mil-20 mil a.C), uma pequena estatueta de formas arredondadas. A transição das bonecas como ídolos para brinquedos provavelmente ocorreu no Egito, há 5 mil anos.
BICHOS DE PELÚCIA - Foram inventados no século XIX. O mais famoso deles, nos Estados Unidos, é o urso Teddy Bear.
TRENS - Um dos admiradores dos trenzinhos foi Napoleão III, sobrinho de Napoleão Bonaparte, eleito presidente da França em 1848 e que três anos depois tornou-se imperador. O primeiro trem elétrico em miniatura foi feito em 1835 ,por um ferreiro nova-iorquino.
CARROS - Os carrinhos apareceram simultaneamente aos carros originais, nos primeiros anos do século 20. Já o autorama foi inventado na Inglaterra, em 1956.
BICICLETA - Leonardo da Vinci já tinha estudos sobre a bicicleta, mas sua história oficial começou em 1790, quando um conde francês chamado Sivrac criou o "Celerífero" (celer = rápido, fero = transporte). Era uma bicicleta de madeira, que ainda não tinha pedais nem correntes e era empurrada com os pés no chão.
MONTANHA-RUSSA - Como o nome já diz, nasceu na Rússia. As primeiras surgiram nos séculos 15 e 16, como um esporte de inverno. Tanto as pistas como os carrinhos eram feitos de gelo, o que forçava os aventureiros a se sentarem em blocos com assentos escavados e recobertos de palha. O trenó com rodas surgiu em 1784, em São Petersburgo.
PIÃO - Cerca de 3 mil anos a.C, na Babilônia, já existiam os piões, feitos de argila e com as bordas decoradas com formas de animais e humanas ou relevos.
CAIXINHAS DE MÚSICA - Os suíços criaram as primeiras caixinhas de música em torno de 1770. Utilizando o conhecimento que tinham na arte da relojoaria, criaram um mecanismo em que um pente com dentes de metal dedilhava sobre um cilindro que girava, movido por peças de relógio.
CHOCALHO - Os primeiros chocalhos surgiram no Egito por volta de 1360 a.C. Vários deles podem ser vistos em museus, com formatos variados: de pássaros, porcos, ursos etc.
Bichinhos, Xadrez e Videogames
O International Council for Children´s Play e o Centre National d´Information du Jouet, da França, classificam os brinquedos em sete categorias:
1. Para a primeira idade (bebês): brinquedos para o berço ou para brincar na hora do banho, como chocalhos, bichinhos de borracha, móbiles, caixas de encaixe. 2. Para atividades físicas: bicicleta, patins, pingue-pongue, bumerangues, corda, bola.. 3. Para atividades intelectuais: quebra-cabeça, jogos de pergunta e resposta, caixas de experiências, jogos por computador, robôs. 4. Os que reproduzem o mundo técnico: telefone, fogão, caminhões, autoramas. 5. Para o desenvolvimento afetivo: bonecas, bichinhos de pelúcia, miniaturas de animais. 6. Para atividades criativas: dobraduras, massa de modelar, caixa de pintura. 7. Para relações sociais: xadrez, videogames, jogos diversos.
O que é: brincadeira em que as crianças devem pular casinhas desenhadas no chão.
Participantes: a partir de dois.
Acessórios: uma pedrinha ou saquinho de areia.
Como brincar: desenhe a amarelinha no chão, indo do número 1 ao 10. As crianças devem decidir quem vai começar. O escolhido joga a pedra - ou o saquinho de areia - no número 1. A seguir pula casa por casa com um pé só até chegar ao número 10. Na volta repete o trajeto, só que pegando a pedrinha. O mesmo deve ser repetido até chegar a última casa. Perde a vez quem pisar na casa em que está a pedra, pisar na risca, não pegar a pedra ou errar a casinha na hora de jogar a pedrinha.
Idade: a partir de 3 anos.
Benefícios: desenvolvimento do raciocínio, coordenação motora, atenção, equilíbrio, noção de espaço e tempo, conhecimento dos números e habilidade para lidar com regras e limites.
Acessórios: uma corda e um lenço ou pedaço de tecido.
Como brincar: amarre o lenço no meio da corda e divida as crianças em dois grupos. Cada um deve ficar em um dos lados da corda e puxar com muita força. Ganha quem conseguir deslocar mais o lenço de lugar.
Idade: a partir de 6 anos.
Benefícios: desenvolvimento do espírito de equipe, força muscular, concentração e habilidade para lidar com disputa.
O que é: brincadeira em que as crianças devem correr atrás do adversário para aumentar sua equipe.
Participantes: pelo menos oito.
Acessórios: não há.Como brincar: as crianças devem ser divididas em dois grupos e alinhadas frente a frente numa distância de, no mínimo, cinco metros. O grupo que começar o jogo escolhe um membro para se dirigir até a outra equipe. As crianças devem ficar com as mãos estendidas e as palmas para cima. O adversário, então, canta: "Barra-manteiga na fuça da nega. Minha mãe bateu nessa daqui". E bate fortemente na mão de uma delas. Nesse momento, corre em direção à sua fileira enquanto o que levou a palmada tenta alcançá-la. Se chegar ao seu grupo sem ser tocada, a criança está salva. Se for pega, deve passar para o outro grupo. A brincadeira é reiniciada com a criança que levou a palmada. Ganha o grupo que ficar com o maior número de crianças.
Idade: a partir de 6 anos.
Benefícios: desenvolvimento da força, equilíbrio, agilidade, concentração, coordenação motora, força muscular, espírito de equipe e habilidade para lidar com regras e disputa.
Brincar junto reforça os laços afetivos. É uma manifestação do nosso amor à criança. Todas as crianças gostam de brincar com os pais, com a professora, com os avós ou com os irmãos.
A participação do adulto na brincadeira da criança eleva o nível de interesse, enriquece e contribui para o esclarecimento de dúvidas durante o jogo. Ao mesmo tempo, a criança sente-se prestigiada e desafiada, descobrindo e vivendo experiências que tornam o brinquedo o recurso mais estimulante e mais rico em aprendizado.
Guardar os brinquedos com cuidado pode ser desenvolvido através da participação da criança na arrumação feita pelo adulto. O hábito constante e natural dos pais e da professora ao guardar com zelo o que utilizou, faz com que a criança adquira automaticamente o mesmo hábito, ocorrendo inclusive satisfação tanto no guardar como no brincar.
" Os professores podem guiá-las proporcionando-lhes os materiais apropriados mais o essencial é que, para que uma criança entenda, deve construir ela mesma, deve reinventar. Cada vez que ensinamos algo a uma criança estamos impedindo que ela descubra por si mesma. Por outro lado, aquilo que permitimos que descubra por si mesma, permanecerá com ela." ( Jean Piaget)
A criança trata os brinquedos conforme os receberam. Ela sente quando está recebendo por razões subjetivas do adulto, que muitas vezes, compra o brinquedo que gostaria de ter tido, ou que lhe dá status, ou ainda para comprar afeto e outras vezes para servir como recurso para livrar-se da criança por um bom espaço de tempo. É indispensável que a criança sinta-se atraída pelo brinquedo e cabe-nos mostrar a ela as possibilidades de exploração que ele oferece, permitindo tempo para observar e motivar-se.
A criança deve explorar livremente o brinquedo, mesmo que a exploração não seja a que esperávamos. Não nos cabe interromper o pensamento da criança ou atrapalhar a simbolização que está fazendo. Devemos nos limitar a sugerir, a estimular, a explicar, sem impor nossa forma de agir, para que a criança aprenda descobrindo e compreendendo, e não por simples imitação. A participação do adulto é para ouvir, motivá-la a falar, pensar e inventar.
Brincando, a criança desenvolve seu senso de companheirismo. Jogando com amigos, aprende a conviver, ganhando ou perdendo, procurando aprender regras e conseguir uma participação satisfatória.
No jogo, ela aprende a aceitar regras, esperar sua vez, aceitar o resultado, lidar com frustrações e elevar o nível de motivação.
Nas dramatizações, a criança vive personagens diferentes, ampliando sua compreensão sobre os diferentes papéis e relacionamentos humanos.
As relações cognitivas e afetivas da interação lúdica, propiciam amadurecimento emocional e vão pouco a pouco construindo a sociabilidade infantil.
O momento em que a criança está absorvida pelo brinquedo é um momento mágico e precioso, em que está sendo exercitada a capacidade de observar e manter a atenção concentrada e que irá inferir na sua eficiência e produtividade quando adulto.
Era tão bom brincar na rua sem medo de ser atropelado, andar de bicicleta sem medo de ser assaltado, brincar de boneca aos 15 anos na maior inocência (e encontrar com o namorado no final de semana). Hoje as crianças não tem mais essa liberdade, ficam mais ligadas na tv , internet, estão tendo acesso a certas informações que não são ideais para a idade delas isso está fazendo com que as crianças de percam a inocência mais cedo, o que é uma pena.
Hoje o mundo não permite que as crianças tenham infância!!! Os próprios pais muitas vezes acabam com este momento. Veja só:
SE A CRIANÇA CHORA...vc já é homenzinho...não pode chorar!
O MENINO CONHECE UMA MENININHA (TIPO SUA VIZINHA): as pessoas dizem: olha sua namoradinha!!!!
QUANDO A CRIANÇA PEDE UM BRINQUEDO: vc vai brincar com isso...mas vc já é mocinho(a)!!!
Muitos pais trabalham... e entregam os filhos para qualquer um...enchem seus filhos de bugingangas...e esquecem de dar carinho, atenção, amor, confiança...
Então, nossas crianças estão sendo privadas de terem sua infância...acabaram-se as brincadeiras...o pega-pega, o esconde-esconde...isso não são coisas de MOCINHOS E MOCINHAS...então vejam a quantidade de filhos de mães solteiras...jovens nas drogas...
QUEIMAR ETAPAS DA INFÂNCIA É CONSTRUIR UM SER HUMANO SEM UM PEDAÇO...É COMO FAZER UMA CASA E NÃO QUERER GASTAR COM O ALICERCE!!!!!
A magica infância dos anos 80 e 90. Alguém ai se esqueceu?
Refrigerante brahma,chocolate Lollo, aquele da vaquinha que atualmente é o milkbar mais não é tão gostoso como antes, chicletes mini aquele quadradim pequeninim, leite Parmalat (Tomô?), playmobil, biscoitos gunfs, bala soft, lango-lango, chiclete ping-pong, murfy, refri taí, pogo-ball, geleca, relógio cassio, Cigarrinhos de chocolate Pan, esse era bom, cubo magico, walk man sport aqueles coloridos, atari, batom garoto compre batom compre batom, pense bem, boneca menina-flor, aquela que era um jarrinho de pano vc metia a mão é virava uma boneca, jogo super mario cart, mortal combat, pirocoptero, tamagoshi e os programas de tv, bozo, Mara Maravilha, Sérgio Malandro Show da Xuxa, Pica pal, Black camer Raider, Heman, Shera, Glub-Glub- Ratimbum, Macgaiver, Os Jetson, Power ranger, Muppet Baby, Topa tudo por dinheiro, Chaves, Chapolim, Pernalonga, Pinck e Cerebro, Tom e Jerry,Popeye, Giraia, Jaspion, Doug, Prof Tiburcio, Salor Moon, Sitio do pica pau Amarelo, Programa livre, Tundercats, os Trapalhões, Tv Animal, Snurf, Maria do bairro, Carrossel, Barrados no baile, Cavaleiros do Zodíaco, Inspector bugiganga, Caverna do dragão, cavalo de fogo, Punky, Ducktales os caçadores de aventuras, Cibercorps, escolinha do prof Raimundo, Tv Colosso, O fantástico mundo de bob, Flingtons, Os ursinho sguns, os ursinhos carinhosos, Homem Aranha e seus incríveis amigos, Super-mouse, capitão planeta...
A tempos bons, o que vc mais gostava de assitir e dos brinquedos quais mais te marcou, vc ainda tem?
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